2019年2月26日上午，公共课教学部邀请李彬主任就教学诊改工作做了现场指导和交流，参加会议的有公共课教学部主任朱学荣教授及教研室主任和课程负责人。

会上，李彬主任重新解读了诊改工作的目标链和标准链的建立，重点就诊改运行进行了详细讲解，明确指出了公共课教学部在诊改过程中主要涉及到课程和教师两个层面的具体工作任务和做法。

李彬主任指出，以专业建设规划为依托，梳理出课程建设任务目标，从而做出课程建设规划，分解出课程建设任务，明确课程和课堂教学目标和任务，落实到课堂教学中。以课堂教学为重点，围绕课程标准、教材建设、课程教学团队、课程资源等方面编制各课程建设方案。将建设目标任务分解到教学计划中，落实到课程团队，形成环环相扣、层层落实的目标链。在课程运行过程中，教师应以课堂教学为重点开展过程性诊改，按照课堂教学的三环节（即课前、课中、课后），通过教学过程管理系统实施课程教学质量实时跟踪、监测预警和反馈，结合课程教学测评、学生学习结果进行课程教学考核性诊断，教师及时发现问题进行改进，形成“8字形质量改进螺旋”运行模式，不断提高课堂教学质量。

在报告结束后，李彬主任和朱主任及各位教师进行了深入的交流，大家对诊改工作有了更深刻的认识，明确了诊改工作的重心和具体工作任务。随后，朱主任给各课程组安排部署了当前诊改工作任务，并提出了详细工作要求。此次现场工作指导公共课教学部的诊改工作将起到极大的推进作用。

公共课教学部 宣